wind兵 发表于 2012-10-26 00:54
龙爷，你也在这呀
水产养殖专业本科科研导师制简介
水产学院养殖系
一、实施科研导师制的目的意义
广东海洋大学水产养殖学科是水产学院乃至学校的龙头学科和省级重点学科，水产养殖专业是省级名牌专业，新近又被评为国家级特色专业建设点。水产养殖专业通过本科实践教育教学体系的改革与探索，建立了“产学研”结合教育教学模式，强化了本科生科研和实践能力，为社会培养了大批的本科应用型技术人才，满足了企业等用人单位对技术层面上的人才的需求。但是，随着社会的发展，企业对本科人才提出了更高的要求，其中创新意识与创业能力成为人才的第一要素，能安心、能吃苦成为人才的第二要素，表现了现代企业对“三能”人才的需求与渴望。因此，水产养殖学科以强化技术为目标的人才培育模式已难以满足现代社会的需要，如何培育创新型人才成为水产养殖学科改革的重点。要从技术人才培育层面上升到创新人才培育层面，需要先进的教育教学模式，水产养殖专业本科实施科研导师制正好满足这种需要。
现行教育教学体系中，教师与学生面对面交流与互动的机会不多，教与学严重脱节，创新能力培养缺乏机制。实践证明，“产学研”结合教育是水产养殖学科培养人才的有效途径，而导师制则保证了“产学研”结合教育得到更好的贯彻实施，并大大提高创新人才培养的效率和质量。导师制明确了导师培养创新人才的目标和任务，并列入业绩考核，因此教师培养人才的态度由消极转向积极。导师制规定每个导师只负责每个年级几名本科生的培养，使师生开展面对面的交流与互动成为可能。导师可因材施教，实行人才个性化培养，学生学习机会大大增加。导师可利用拥有的社会资源为学生提供各种研究场所、实践基地，并结合自己的研究课题，开展灵活多变的“产学研”结合教育，使创新性人才的培养成为可能。因此，水产养殖专业本科实施科研导师制有其必要性。水产养殖专业科研项目多，研究经费充足，师资力量雄厚，具备开展科研型导师制的可行性。
水产养殖专业本科实施科研导师制思路符合国家提出的二十一世纪“强化素质教育，全面提高教育质量”的战略性教育方针、教育部提出的“关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”和广东省制订的“珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）”、教育厅提出的“关于广东省高等学校学科专业结构与人才培养模式调整优化的指导意见”等。本思路提出的“建立三年期科研导师制、设立三年期科研导师课、确立导师制运行机制、制定导师制实施方案、明确导师工作责任”等措施，为导师制的实施提供了切实可行的方案。它将对水产养殖学科的教育教学带来巨大的变革，并外延至应用性强的其他学科或专业，使本科人才培养质量实现质的飞跃，符合新时代发展的需要，实现大学培养智慧与理性俱全的人才培养理念。新思路的尝试成功，将对我校的教育学术水平及社会发展有着深远的影响。
。。。。。。。。。。。。wind兵 发表于 2012-10-26 00:54
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