中国水产频道报道， 会杀鱼就能进清华、北大？没那么简单 “杀鱼进名校”引发热议 这几天，“杀鱼上名校”引发热议。第27届全国中学生生物学竞赛有动物学实验环节，要求现场解剖一条鲫鱼，取出鲫鱼特定部位的骨骼；最终有50位选手脱颖而出，不仅拿到了金牌，还入选国家集训队，并凭此获得保送资格。
为此，华中师范大学文学院教师杨朝清表示，在一个盛行“浅阅读”的时代里，蜻蜓点水、断章取义的“杀鱼上名校”迅速地吸引公众的注意力，并遭受娱乐化的解构。“杀鱼上名校”的以讹传讹，既有信息不对称导致的信息失真、失准，也有公平焦虑和向上社会流动的渴望导致的浮躁与喧嚣。
美国社会学家默顿认为，在有效信息供应不足的背景下，具有刺激性的谣言对受众精神需求的满足，谣言内容与受传者预期的吻合以及受传者之间的相互印证，都会让谣言“乱花渐欲迷人眼”。对学科竞赛和保送制度一知半解，热衷事半功倍“走捷径”，让谣传有模有样；实际上，看上去言之凿凿的“杀鱼上名校”，根本经不起推敲。
事实上，保送制度作为高考制度的有益补充，既为高校提供了一个吸纳优秀学生和尖子生的机会，也为那些具有学科特长与创新潜力的学生提供了拥抱名校的机会。 新闻中提到的学科竞赛，不仅要求选手们拥有丰富的知识储备，也要具备超群的想象力和突出的创新创造能力，那种指望死记硬背、玩“题海战术”的知识拷贝型的选手，很容易败下阵来。能够读懂全国权威生物学期刊学者发表的论文，知识点至少要覆盖到生物学大学本科阶段；那些在全国大赛中获得金牌的学生被保送名校，并不是靠运气，而是凭借才华和实力。 夸大其词、移花接木的“杀鱼上名校”，说到底就是一种“一叶障目，不见泰山”。全国中学生生物学竞赛决赛分为理论和实验操作两部分，各占50%的分值；实验操作部分又分为四个部分，每个部分各占分值25%，解剖鲫鱼只占其中一部分分值的三分之一；换言之，解剖鲫鱼只占实验操作成绩的十二分之一和总成绩的二十四分之一。 “解剖鲫鱼，取出特定部位的骨骼”并没有人们想象的那么容易，它不仅需要生物学专业知识，也离不开丰富的实践经验与良好的动手能力，选手们需要经过专门的训练。即使是经常杀鱼的菜市场大叔大婶，通常也没有这样的技能。 当大多数学生还在为高考埋头苦读的时候，少数人却已经迈入了名校的大门；比较差异下的心理落差，难免会让一些人用怀疑乃至批评的眼光打量“杀鱼进名校”。从这个角度上说，“杀鱼进名校”意外承受的误解与非议，也是公众情绪的一种表达。同时，让保送制度更加规范、更有公信力，“杀鱼进名校”的谣传才会更少。 保送生回应：杀鱼就能进清华？没那么简单 据南方都市报报道，来自深圳市外国语学校(简称深外)的刘涵宇是50名保送生之一，针对这种说法，他认为属于断章取义，实际上该题在本次竞赛中分值占比不到二十分之一。
竞赛分为理论考试与实验考试两大部分，鲫鱼的解剖是实验考试动物生物学部分的其中一道考题。 刘涵宇的教练蔡涛告诉记者，在实验考试动物生物学部分，解剖对象一般都是如蜜蜂、蚌壳、蚯蚓等无脊椎动物，像鲫鱼这样的脊椎动物考得少，所以平时学生训练的也少。但是考查所需要的操作能力和知识储备并没有简化，依然难度很大。通过鲫鱼的专业解剖、骨骼识别，依然能够帮助大学选出生命科学理论扎实、动手操作娴熟的顶尖学生。 据刘涵宇介绍，试题给出了五块骨骼的照片，未告知名称和部位，学生需要根据其结构形状判断其属于什么骨骼，并据此判断其部位从而在给到的鲫鱼身上找到它们，完整解剖出这五块骨骼，并剔除无关组织，与标有编号的纸一一配对摆在桌上供老师评判。“这道题有一定的考验难度，而我也在这道题上出了点小差错。”刘涵宇说，在解剖第五块骨骼时，自己判断其为鳃弓，便取下了鲫鱼的第二鳃弓。考试结束后，他与其他同学交流题目时才意识到，应为第一鳃弓。 对于网上流传的“一条鲫鱼把50名高中生送进清华北大”的说法，刘涵宇认为，这属于断章取义。他表示，首先该题在本次竞赛中的分值占比不到二十分之一。其次，就这道考题本身考查的是学生理论结合实践的能力，“对一名经验丰富的养殖业人员来说，杀鱼，说出每一部位在生产生活中的用途是基本技能；而对一名学习扎实的生物学学生来说，认解剖图、每一部分的名称、起到的生理作用、生态适应特点以及其在各门各纲中的演化是基本技能。” 除了解剖鲫鱼，实验考试中还存在许多高难度的试题。“还记得在细胞遗传实验中，我在去除四膜虫纤毛的操作上由于速度过快，导致四膜虫几乎全部死亡，而当我发现这一问题时，时间已所剩无多了。要是重新按给定操作步骤配制四膜虫培养液，则时间不容许；我只能果断凭感觉用先前的‘半成品’重新配制了新的去纤毛四膜虫培养液，进行后续操作，最终挽回了这个实验。” 指导老师回应：杀鱼就能进北大、清华？不可能 理论+实验操作，竞赛考试难度远超高中所学 据成都商报报道，本次赛事中，来自绵阳中学的付铁寒和裴望宇分别以第31名、第33名的成绩入选国家集训队。按照教育部等有关部门规定，能够入选国家集训队的参赛选手均可获得保送清华大学和北京大学的资格。最终，付铁寒选择了北京大学，裴望宇选择了清华大学。 21日，参赛结束的付铁寒已经回到绵阳。他告诉记者，赛事总共分为理论考试和实验操作考试，其中理论考试共计103道选择题，“相比平时我们做的题，难度增加了，尤其是理论分析题的难度提升了很多。”他告诉记者，尽管理论考试全是选择题且时长为2小时，但想在规定时间内完成所有题，难度并不小，“今年的考题主要考察学生的分析能力，例如分子学部分的题量增加了，而考察学生的记忆力的题比重减少了，例如动植物形态解剖和生理等题。” 这也得到了裴望宇的证实，她告诉记者，理论考试题型虽由多选和单选构成，但内容几乎都来自国内权威生物学期刊发表的学者论文，试卷有26页之多，“要读懂这些论文，并选出正确答案，是需要一定生物学背景知识的。”她表示，要想在生物学竞赛中取得较好的成绩，达到进入国家集训队的水平，平时所学教程至少要覆盖到生物学大学本科阶段。 除了理论考试，实验操作也是此次比赛中重要的一堂考试，该堂考试从早上8点一直持续到下午5点30分，涵盖动物学解剖、植物学、细胞遗传学、生物化学和分子生物学等，“实验题共分为四组实验，每组一个半小时，中午由志愿者引导到休息室吃饭休息，大概耽搁40分钟左右，然后继续进行考试，”裴望宇说。 回忆起两轮紧张赛事，两位学生均直言，生物竞赛考察的知识面涉及方方面面，考试内容的难度已远远超出高中所学的生物教材。 除了解剖鲫鱼，真正的拉分项是分子生化试验 近年来，通过五大学科竞赛获得名校保送资格或是降分录取的学生时常出现在公众视野，这次则因为“解剖鲫鱼”这一话题，将全国中学生生物学竞赛推上了风口浪尖，网上也出现了《50名高中生靠解剖鲫鱼上北大清华》等文章，一些网友甚至调侃称：“清华北大欠杀鱼大叔一张文凭”。 面对“走红的鲫鱼”，两位学生直言：“（网络上的这些言论）存在误解，不过大伙调侃开心一下，也不必过多当真。” 裴望宇告诉记者，在本次实验操作考试中的动物学解剖部分，的确有一道题为“解剖鲫鱼”，但并非网上所言的“杀条鲫鱼就完事”，她介绍，整个过程中考生要对鲫鱼进行外形观察，并将实验题目给出的9个标签，正确贴在鲫鱼的相应位置，然后再对鲫鱼进行解剖。而解剖的目的是剔除鲫鱼肉，然后正确找出题目中给出的五块鲫鱼骨头。“基础好的同学应该还是能够辨认出五块骨头的位置，我觉得这道题的难度主要不在于找骨头，而是解剖技巧，因为在解剖过程中，很容易将骨头碰断。”裴望宇笑着说，这还是她第一次对鱼“动刀”，在此前的竞赛准备中，大家也没有料到会解剖脊椎动物。 除了解剖鲫鱼，实验题也有关于昆虫的实验、对动物行为的实验等等，解剖鲫鱼占分并不大。 此外，付铁寒直言，整个生物竞赛考察的知识涉及方方面面，真正的拉分项当属分子生化试验，这道考题主要还是通过实验操作来完成，包括测DNA和蛋白质的浓度，要求学生在有限时间里既要得出准确数据还要提高速度，“实验时间规定100分钟，但放在平时需要120分钟，相比之下，时间很急迫，且这道题的操作难度以及分差都比较大，很影响最终的成绩。” 带队教练：解剖鲫鱼所占分值最多十分之一 实际上，此次赛事被大伙称之为“国决”，要想拿到“国决”的入场券，还得通过学校的初赛和全国中学生生物学联赛（以下简称“联赛”）两轮赛事，其中，联赛成绩要进入到前8名才能最终拿到“国决”入场券，“国决”后成功入选国家集训队的学生，还将在明年的2-3月进行一次国家队的选拔，这次选拔将从50名国家集训队成员对决出4名选手，代表中国队出征国际生物奥林匹克竞赛（简称：IBO），其难度不言而喻。 “解剖一条鲫鱼就能报送北大、清华？这完全是不可能的，即使把鲫鱼完全解剖好，也根本不可能。”说起网传“解剖鲫鱼报送北大、清华”一事，绵阳中学参加生物竞赛学生的教练张洪忠老师直呼“不可能”。 他介绍，全国中学生生物学竞赛决赛分为理论和实验操作两部分，各占50%的分值。而实验操作部分又分为植物生物学、动物生物学、细胞遗传、分子和生化四个部分，每个部分各占分值25%。“解剖鲫鱼是动物生物学里面的一部分，而且只占动物生物学部分分值的三分之一，也就是说，解剖鲫鱼所占实验部分的分值最多只有十分之一。”张洪忠说。 相关链接：2018年高校保送资格条件 根据教育部等有关部门规定，2018年，省级优秀学生、中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等5类人员仍具备高校保送资格。高校均可以从上述5类人员中招收保送生，其中公安英烈子女按有关规定只能保送至公安类院校。按照中央有关要求，为进一步清理和规范保送生项目，对2017年秋季及以后进入高中阶段一年级的学生，将取消省级优秀学生保送资格条件，2020年起所有高校停止省级优秀学生保送生招生；有关外国语中学推荐保送生限额将逐步减少，高校要安排外国语言文学类专业招收外国语中学推荐保送生，并向国家“一带一路”战略发展所需非通用语种专业倾斜。 |
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