如何把爱和规矩同时给孩子

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一爱就乱，一管就死！用爱的方式去给孩子规则，孩子才能感受到规则是爱的一部分；用惩罚的方式去给孩子规则，孩子感受到的是恨，而不是规则。



这就是很多家长交流的一个重点——替代惩罚的方法。生活中“惩罚”已经成了很多家长最常用、最爱用的杀手锏了，的确很好用，也很省事，似乎身边所有的家长都是这么做的。

那么，大家都认可的选择就一定是最科学的吗？当然不是，只是因为这是大家最无奈的选择，除了这“招”我们的确想不出什么好“招”了，这里要告诉您一些可以代替惩罚的好方法，供您参考。

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一、对于惩罚的认识：


1、 惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜；


2、孩子在惩罚中会把精力分散到如何报复家长上面，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误；


3、 惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式。


4、孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误；


5、专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没有惩罚的。

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二、代替惩罚的七个技巧及案例参考：


1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上。适合：不太严重或者偶然性的问题。


案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品。
反例（家长）：“你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾你！”
正例（家长）：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧！”


2、明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），让孩子了解问题本身的影响。适合：行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确态度的问题。


案例：孩子在超市里跑来跑去。
反例（家长）：“你太鲁莽了，晚上不许看电视！”
正例（家长）：“我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！”


3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为。


案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了。
反例：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了！”
正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家！”


4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。适合：行为相对顽固，但有可替代的选择的问题；也可以用于引导孩子开始某种行动的建议。


案例：孩子在超市里跑来跑去。
反例（家长）：“你再乱跑，我就不带你回家了！”
正例（家长）：“齐齐，别跑！给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里，你来决定。”


案例：孩子在看电视不愿意洗澡。
反例（家长）：“赶紧洗澡，你再不过来，我就关电视了！”
正例（家长）：“你是愿意现在洗澡、一会儿讲两个故事听，还是现在看电视，洗澡后没时间讲故事。你来选吧！”


5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识的事件。

十二少

没有孩子怎么办~

sea-maid

十二少 发表于 2013-8-30 11:08
没有孩子怎么办~

造一个！！！！！